“أمهات مصر” تعلن مطالب أولياء أمور طلاب الدمج التعليمي

قالت عبير أحمد مؤسس إتحاد أمهات مصر للنهوض بالتعليم، وائتلاف أولياء أمور المدارس الخاصة، إن هناك مجموعة من المطالب من قبل أولياء أمور طلاب الدمج التعليمي بجميع الصفوف والمراحل التعليمية.

وأضافت أحمد، في تصريحات صحفية، إن المطالب تتلخص في: مناهج خاصة بكل إعاقة بداية من رياض الأطفال وحتى المرحلة الثانوية،بالإضافة إلى ضرورة عقد إمتحانات شهرية علي الأقل بدلا من اقتصارها علي الترمين فقط.

وكذلك الاستعانة بالمعلمين الذين يستطيعوا التعامل مع هؤلاء الطلاب داخل الفصل وتدريبهم بشكل مستمر.

طلاب الدمج التعليمي بحاجة لتفعيل غرفة المصادر

كما طالب أولياء أمور طلاب الدمج بتفعيل غرفة المصادر داخل المدارس الدامجة والمتابعة الدورية من جانب التربية الخاصة والتركيز علي الجانب الرياضي والفني للطلاب المتميزين منهم، بالإضافة إلى إتاحة نماذج استرشادية من قبل الوزارة لطلاب الدمج.

واكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى أنها تسعى إلى تغيير نظرة المجتمع إلى الطلاب ذوي القدرات الخاصة؛ وتحويلهم إلى قوة منتجة ومؤثرة في المجتمع ،كما تعمل الوزارة على تحسين الفرص التعليمية المقدمة للأطفال ذوى الإعاقات البسيطة ومساعدتهم على التكيف مع المجتمع من خلال دمجهم بالمدارس وتحسين جودة التعليم المقدم لهم.

خطة الدمج التعليمي للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة بالمدارس

وأشارت الوزارة إلى خطة جهودها لتحقيق الدمج التعليمي في المدارس من خلال المحاور الآتية:

المحور الأول: زيادة أعداد الطلاب ذوى الاحتياجات بمدارس الدمج: حيث ارتفع عدد الطلاب المدمجين ليصل إلى (108224) طالب وطالبة موزعين على (19005) مدرسة على مستوى الجمهورية للعام 2020/ 2021 مقارنة بـ (17229) طالب وطالبة للعام 2016/2017.
كما تم صدر القرار الوزاري (252) لسنة 2017 والذى ينص على أن كل المدارس دامجة، تيسيرًا على ذوي الإعاقة وأولياء أمورهم.

المحور الثاني: التنمية المستدامة للمعلمين: حيث عقدت الوزارة تدريبات تخصصية ونوعية لما يزيد عن (75) ألف معلم، على أساليب نظام الدمج والتعامل مع الطلاب المدمجين، وجاري الإعداد لتدريب (100) ألف معلم.

المحور الثالث: تطوير المناهج الخاصة بذوي الاحتياجات الخاصة: حيث تم تطوير المناهج بالتعاون مع مديرى عموم تنمية المواد الدراسية، ومركز تطوير المناهج بالإضافة إلى إعداد وثيقة معايير مناهج التربية الخاصة، ومواءمتها لطلاب الدمج في ضوء نظام التعليم الجديد 2.0.

المحور الرابع: تجهيز وتطوير المدارس: حيث تجهيز عدد 500 غرفة مصادر تعلم.
و تقديم دعم تكنولوجي لعدد (300) مدرسة دامجة بعدد من المحافظات ،وجاري تجهيز (30) غرفة مصادر وتقديم دعم تكنولوجي لـ (1300) مدرسة دامجة.

المحور الخامس: تعاون مع شركاء التنمية: حيث توقيع بروتوكولات مع عدد من الوزارات وأعرق الجامعات المصرية ومنظمات المجتمع المدني، كما عقد شراكات مع منظمات أجنبية ومحلية لـتقديم دعم تكنولوجي للمدارس الدامجة وتأهيل الكوادر التعليمية.

المحور السادس: محور الأنشطة: حيث تم عقد لقاءات توعوية لنشر ثقافة الدمج في جميع المحافظات استهدفت عدد (10) آلاف معلم وأخصائي ومديري المدارس ،وتحتفل الوزارة سنويًا باليوم العالمي لذوي الاحتياجات الخاصة والذي يصادف 3 ديسمبر من كل عام.

الاهتمام بالطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة بمدارس الدمج التعليمي

والأنشطة تقام سنويًا على المستوي المحلي والإقليمي والجمهور وتتمثل في مسابقات متنوعة لكرة القدم للصم والفكري والدمج وكرة الهدف للمكفوفين، وأقيم أخيرًا ماراثون دراجات في حب مصر بالممشي السياحي ببورسعيد لدعم الأنشطة السياحية للوطن من خلال طلاب مدارس التربية الفكرية والدمج.

كما أقيمت لأول مرة فصول مزدوجي ومتعددي الإعاقة بمصر وبلغ عددها 11 فصل بدأ العمل بها منذ إعلان فخامة الرئيس عام 2018 عامًا لذوي الإعاقة.. وتم دعم مركز العاشر من رمضان لتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة بالعديد من المتخصصين من حملة الماجستير والدكتوراه بالتعاون مع كلية علوم ذوي الإعاقة لاستقبال 500 حالة يوميًا مجانًا لتقديم الدعم لهم.

كما تم عقد تدريبات لأكثر من 5400 معلم ومدير وأخصائي لتدريبهم على التعامل مع الطلاب المدمجين

لمتابعة أخبار موقع نساعد عبر google news اضغط هنـــــــــــا ، صفحة موقع نساعد على الفيسبوك اضغط هنـــــــــا وموقع تويتر اضغط هنــــــــــــــا

بينها تيسير استخراج بطاقة الخدمات المتكاملة .. توصيات مؤتمر الاستثمار في ذوي الإعاقة

الوسوم