نصت المادة 30 من اللائحة التنفيذية من القانون رقم 10 لعام 2018 على خطوات تقديم الطلاب ذوي الإعاقة بمدارس التربية الخاصة حيث تقوم الادارات التعليمية بالاعلان بكافة الطرق عن مدارس التربية الخاصة لقبول الطلاب ذوي الإعاقة بها وبالفصول التابعة لها و اماكن توزيعها فى كافة انحاء الجمهورية وعن نوعيات الاعاقة بها .
خطوات تقديم الطلاب ذوي الإعاقة بمدارس التربية الخاصة
وعن اجراءات تقديم الطلاب ذوي الإعاقة بمدارس التربية الخاصة وشروط قبولهم وقواعد الانتقال من مدرسة تربية خاصة إلى أخري أو إلى مدرسة دمج والعكس، و إجراءات التظلم، وذلك تنفيذا لقرار الدكتور مصطفى مدبولى رئيس مجلس الوزراء والخاصة باجراءات قيد ونقل الطلاب ذوى الإعاقة بمدارس التربية الخاصة .
خطوات تقديم الطلاب ذوي الإعاقة بمدارس التربية الخاصة
وتتمثل خطوات تقديم الطلاب ذوي الإعاقة ذوي الإعاقة بمدراس وفصول التربية الخاصة بانواعها المختلفة وفقا لما ياتى :
- يتقدم ولى الامر بطلب الالتحاق الى المدرسة او الفصول التى يرغب فى الحاق الطفل ذي الاعاقة بها _ تبعا لنوع الاعاقة ) ، وذلك على استمارة الالتحاق المعدهة لذلك ، ويبين فى الطلب اسم الطالب رباعيا ، وتاريخ الميلاد ، والصف الدراسي المراد الحاقه به وترفق به شهادة ميلاده المميكنة والاستمارة رقم (2 ) صحة مدرسية .
- تقوم مدارس وفصول التربية الخاصة بقبول الأطفال المتقدمين للالتحاق بها بما يتلاءم وحالاتهم، على أن يتم ذلك قبل بدء الدراسة بوقت كافٍ طبقاً لنوع الإعاقة، وعلى أن يكونوا حاصلين على بطاقة إثبات الإعاقة والخدمات المتكاملة الصادرة من الوزارة المختصة بالتضامن الاجتماعي والمدون بها نوع ودرجة الإعاقة.
- يقبل الطفل ذو الإعاقة بمدارس وفصول التربية الخاصة بصفة مؤقتة إلى أن تتم جميع إجراءات القبول اللازمة للقيد النهائي بالصف الدراسي المرشح له على ألا تقل فترة الملاحظة في المدة المقبول بها بصفة مؤقتة عن أسبوعين.
- يقوم المدرسون المتخصصون بمدارس وفصول الصم وضعاف السمع ومدارس وفصول الإعاقة الذهنية وفصول الإعاقات المتعددة بإجراء الاختبارات اللازمة لتقدير المستوى التحصيلي وقياس القدرات اللفظية لكل تلميذ وتحفظ نتائج هذه الاختبارات بملف التلميذ.
خطوات تقديم الطلاب ذوي الإعاقة بمدارس التربية الخاصة
ونصت المادة 31 على أن تشكل في كل مدرسة من مدارس التربية الخاصة والمدارس الملحقة بها فصول للتربية الخاصة لجنة فنية برئاسة مدير المدرسة، وعضوية كل من الطبيب والإخصائي النفسي والاجتماعي وممثل لهيئة التدريس، تتولى دراسة كل حالة على حدة في ضوء التقارير المقدمة عنها لتحديد الأعداد التي يمكن قبولها في حدود الأماكن الخالية، وتعتمد قرارات هذه اللجنة من المديرية والإدارة التعليمية التي تتبعها المدرسة.
وفي حالة رفض قبول الطفل لعدم وجود أماكن خالية تعرض بدائل أخرى على ولى الأمر سواء في مدارس أخرى للتربية الخاصة أو في مدارس الدمج أو في التعليم المجتمعي أو في غيرها من نظم التعليم الملائمة ، مع مراعاة ألا تقل نسبة الطلاب الذين يتم قبولهم عن نسبة الطلاب الذين تم قبولهم في العام السابق.
ونصت المادة 32 على أن تقوم مدارس وفصول التربية الخاصة بإجراء الفحوص والاختبارات اللازمة على تلاميذ مدارس وفصول التربية الخاصة في أول كل عام دراسي بمعرفة الإخصائيين النفسيين بمدارس التربية الخاصة ، وتوضع نتائج فحوص كل تلميذ في الملف الخاص به بعد تسجيلها في بطاقته المدرسية وإعداد برامج فردية مناسبة لمتابعة حالته بصفة مستمرة.
لمتابعة أخبار موقع نساعد عبر google news اضغط هنـــــــــــا ، صفحة موقع نساعد على الفيسبوك اضغط هنـــــــــا وموقع تويتر اضغط هنــــــــــــــا
اقرأ أيضًا
خطوات استخراج رخصة قيادة سيارة أو دراجة نارية لذوي الإعاقة ( المستندات والشروط)
لذوي الاحتياجات الخاصة .. عزة حسين: 2 ميني باص بالغربية لأصحاب الهمم
