أعلنت وزارة التربية والتعليم أنه من المقرر غلق باب تلقى طلبات الدمج التعليمي للطلاب ذوي الإعاقة وتسليم مستندات وأوراق الدمج باللجان المختصة بالمديريات بنهاية 30 نوفمبر الجاري.
طلبات الدمج التعليمي للتلاميذ ذوي الإعاقة (المستندات و الشروط والتقارير المطلوبة)
و أعلنت الإدارة المركزية للتربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم المستندات المطلوبة وخطوات الالتحاق بطلبات الدمج التعليمي ومدارس التربية الخاصة.
التعليم: غلق باب تلقى طلبات الدمج التعليمي والتقارير الطبية لذوي الإعاقة 30 نوفمبر
المستندات المطلوبة لمدراس الدمج لذوي الإعاقة البصرية
ترفق مع الأوراق للطلاب ذوي الإعاقة البصرية: (تشخيص طبي للحالة – رسم كهربائي للشبكية، والعصب البصرى – قياس حده البصر).
المستندات المطلوبة لدمج الطلاب ذوي الإعاقة السمعية
وبالنسبة للطلاب ذوي الإعاقة السمعية: (مقياس سمع -فحص اتزان – قياس استجابة سمعية).
بالإضافة إلى اختبار وتقييم سمعي كامل باستخدام السماعة، لتحديد مدى الاستفادة من السماعة الطبية.
مستندات الدمج لذوي الإعاقة الذهنية
وبالنسبة لذوي الإعاقة الذهنية سواء بسيطة وجميع المتلازمات التابعة لها وبطئ التعلم يتم تجهيز المستندات التالية.
تقرير طبي شامل يتضمن اختبار الذكاء باستخدام مقياس استانفورد بينيه – مقياس السلوك التكيفى، على إلا يقل القصور عن مجالين من المجالات السلوكية.
التعليم: غلق باب تلقى طلبات الدمج التعليمي والتقارير الطبية لذوي الإعاقة 30 نوفمبر
مستندات طلبات الدمج التعليمي بمدارس التربية والتعليم لطلاب التوحد
استخدام إحدى أدوات تشخيص التوحد كارز (٣٠-٣٦) جليام (٨٠-١١٠) – اختبار ذكاء باستخدام مقياس استانفورد بينيه.
الطلاب المصابين باضطراب التواصل:
تقرير طبي عن اللغة والكلام – مقياس سمع
الطلاب المصابين باضطراب قصور الانتباه، وفرط الحركة.
اختبار كونرز – تقرير طبى يشمل نتائج الاختبارات النفسية، موضحًا بها الحالة الطبية المصاحبة من خلال طبيب نفسى للأطفال.
مستندات طلبات الدمج التعليمي للطلاب المصابين باضطراب صعوبات التعلم
اختبار إلينوى، أو أحد الاختبارات المتعددة:
مايكل بست-مقياس أ.د/عادل عبد الله- مقياس أ.د/فتحي الزيات – تقرير طبي يشمل الأداء الوظيفى للمخ.
ونتائج الاختبارات النفسية موضحا بها الحالة الطبية المصاحبة من خلال طبيب نفسى للأطفال.
خطوات الالتحاق للطلاب ذوي الإعاقة بمدارس التربية الخاصة والدمج
أولًا: التقدم بطلب التحاق بالمدرسة المرغوب بها وفقا لنوع الإعاقة «سمعى – بصرى- عقلى» أو أي مدرسة عامة في حالة الدمج.
ثانيًا: الحصول على طلب تحويل لهيئة التأمين الصحي لإجراء اختبار ذكاء بمستشفى حكومي تابع له.
ثالثًا: إجراء اختبار قياس سمع للإعاقة السمعية لا تزيد درجته على 70 ديسبل واختبار ذكاء لا يقل عن 65 درجة.
رابعًا: إجراء اختبار قياس للإعاقة البصرية نظر لا تقل درجته عن 6/60، واختبار ذكاء لا تقل درجته عن 65 درجة.
خامسًا: إجراء اختبار ذكاء للإعاقة العقلية لا يقل عن 50 درجة لمدارس التربية الفكرية.
ولا يقل عن 65 ولا يزيد عن 84 لمدارس الدمج العامة.
سادسًا: الخضوع لفترة ملاحظة داخل المدرسة لمدة أسبوعين للتأكد من عدم وجود تعدد إعاقة.
وفى حالة تعدد الإعاقة يتم رفض إلحاق الطالب بالمدرسة.
سابعًا: في حالة الحصول على اختبار ذكاء للإعاقة الذهنية أقل من 50 درجة يتم تحويل الطالب لمراكز تأهيل وزارة التضامن الاجتماعى.
ثامنًا: يمكن دمج ضعاف السمع وضعاف البصر بالمدارس العامة.
تاسعًا: يمكن دمج طلاب الإعاقة البسيطة والتوحد الخفيف والمتلازمات بالمدارس العامة وفقا لاختبار كارز، وكذلك طلاب بطء التعلم.
عاشرًا: يجب ألا تزيد نسبة الأطفال ذوي الإعاقة البسيطة المدمجين على 10% من إجمالي العدد الكلى للفصل المطبق به الدمج.
ولا يزيد على أربعة أطفال من ذوي الإعاقة للفصل الواحد.
لمتابعة أخبار موقع نساعد عبر google news اضغط هنـــــــــــا ، صفحة موقع نساعد على الفيسبوك اضغط هنـــــــــا وموقع تويتر اضغط هنــــــــــــــا
اقرأ أيضًا
دبي تنظم ملتقي “نرتقي ليصبح العالم ممكناً لذوي الإعاقة البصرية ” الثلاثاء
أوركسترا النور والأمل تقدم فقرة فنية باستاد القاهرة الدولي قبل القمة (صور)
