تقاريرسلايدر

خطوات تنفيذ الدمج التعليمي ( الشروط والمستندات المطلوبة)

خطوات تنفيذ الدمج التعليمي  .. يبحث العدد من اولياء أمور الاطفال ذوي الإعاقة عن خطوات واجراءات تنفيذ الدمج التعليمي لأبناؤهم لالحاقهم بمدارس التعليم العام بدلا من مدارس التربية الخاصة وذلك بهدف دمجهم فى المجتمع.

خطوات تنفيذ الدمج التعليمي ( الشروط والمستندات المطلوبة)
خطوات تنفيذ الدمج التعليمي ( الشروط والمستندات المطلوبة)

من جانبها أكدت الدكتورة عزة الأشوح خبيرة الدمج والتربية الخاصة  أن الدمج التعليمى بمدارس التعليم العام يمر بعدد من الخطوات ليتم تطبيقه بشكل صحيح .

وأضافت الأشوح لــ ” موقع نساعد ” أنه بعد اكتشاف وجود قصور أو مشكلة لدى التلميذ أو الطالب بشكل ملحوظ يجب تنفيذ الخطوات التالية:

خطوات واجراءات تنفيذ الدمج التعليمي بالمدارس الحكومية

–  التواصل مع ولى الأمر واعلامه بالمشكلة

– يتم تحويل التلميذ /الطالب إلى التأمين الصحى .

– إجراء اختبار ذكاء باستخدام اختبار بينيه الصورة الرابعة أو الخامسة.

– الحصول على تقرير طبى يشمل تشخيص نوع الإعاقة.

– التوجه إلى مديرية التربية والتعليم التابع لها الطالب ومقابلة لجنة الدمج للحصول على قرار الدمج بناءً على رغبة ولى الامر.

– إذا انطبقت عليه الشروط الموجودة بالقرار 252 لسنة 2017 يتم إجراء تشخيص تكاملى من قبل اللجنة المشكلة بالمديرية

– يتم إصدار  قرار الدمج و يصبح التلميذ/ الطالب من حقه أن يتعلم بالفصل العادى مع اقرانه العاديين.

–  يجتاز التلميذ/ الطالب امتحانات الدمج الموضوعية وفق جدول خاص بهم .

– يتواجد طالب الدمج فى الفصل لبعض الوقت (لايقل عن نصف اليوم الدراسى) وباقى اليوم فى غرقة المصادر يتلقى خدمات مساندة (تربوية _وعلاجية ) بصورة فردية أو جماعية

 

ضوابط وشروط تنفيذ الدمج التعليمي بالمدارس الرسمية

 

وأعلنت الإدارة المركزية للتربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم المستندات المطلوبة وخطوات الالتحاق بالدمج التعليمي ومدارس التربية الخاصة.

المستندات المطلوبة لمدراس الدمج لذوي الإعاقة البصرية  

ترفق مع الأوراق للطلاب ذوي الإعاقة البصرية:(تشخيص طبي للحالة – رسم كهربائي للشبكية، والعصب البصرى – قياس حده البصر).

المستندات المطلوبة لدمج الطلاب ذوي الإعاقة السمعية

وبالنسبة للطلاب ذوي الإعاقة السمعية:(مقياس سمع -فحص اتزان – قياس استجابة سمعية.

بالإضافة إلى اختبار وتقييم سمعي كامل باستخدام السماعة، لتحديد مدى الاستفادة من السماعة الطبية.

مستندات الدمج لذوي الإعاقة الذهنية

وبالنسبة لذوي الإعاقة الذهنية سواء بسيطة وجميع المتلازمات التابعة لها وبطئ التعلم يتم تجهيز المستندات التالية.

(تقرير طبي شامل يتضمن اختبار الذكاء باستخدام مقياس استانفورد بينيه – مقياس السلوك التكيفى.

على إلا يقل القصور عن مجالين من المجالات السلوكيه).

مستندات الدمج بمدارس التربية والتعليم لطلاب التوحد

استخدام إحدى أدوات تشخيص التوحد كارز(٣٠-٣٦) جليام(٨٠-١١٠) – اختبار ذكاء باستخدام مقياس استانفورد بينيه).

الطلاب المصابين باضطراب التواصل:

تقرير طبي عن اللغة والكلام – مقياس سمع

الطلاب المصابين باضطراب قصور الانتباه، وفرط الحركة.

اختبار كونرز – تقرير طبى يشمل نتائج الاختبارات النفسية، موضحًا بها الحالة الطبية المصاحبة من خلال طبيب نفسى للأطفال.

مستندات الطلاب المصابين باضطراب صعوبات التعلم

اختبار إلينوى، أو أحد الاختبارات المتعددة:

مايكل بست-مقياس أ.د/عادل عبد الله- مقياس أ.د/فتحي الزيات – تقرير طبي يشمل الأداء الوظيفى للمخ.

ونتائج الاختبارات النفسية موضحا بها الحالة الطبية المصاحبة من خلال طبيب نفسى للأطفال.

خطوات الالتحاق للطلاب ذوي الإعاقة بمدارس التربية الخاصة والدمج

أولًا: التقدم بطلب التحاق بالمدرسة المرغوب بها وفقا لنوع الإعاقة «سمعى – بصرى- عقلى» أو أي مدرسة عامة في حالة الدمج.

ثانيًا: الحصول على طلب تحويل لهيئة التأمين الصحي لإجراء اختبار ذكاء بمستشفى حكومي تابع له.

ثالثًا: إجراء اختبار قياس سمع للإعاقة السمعية لا تزيد درجته على 70 ديسبل واختبار ذكاء لا يقل عن 65 درجة.

رابعًا: إجراء اختبار قياس للإعاقة البصرية نظر لا تقل درجته عن 6/60، واختبار ذكاء لا تقل درجته عن 65 درجة.

خامسًا: إجراء اختبار ذكاء للإعاقة العقلية لا يقل عن 50 درجة لمدارس التربية الفكرية.

ولا يقل عن 65 ولا يزيد عن 84 لمدارس الدمج العامة.

سادسًا: الخضوع لفترة ملاحظة داخل المدرسة لمدة أسبوعين للتأكد من عدم وجود تعدد إعاقة.

وفى حالة تعدد الإعاقة يتم رفض إلحاق الطالب بالمدرسة.

سابعًا: في حالة الحصول على اختبار ذكاء للإعاقة الذهنية أقل من 50 درجة يتم تحويل الطالب لمراكز تأهيل وزارة التضامن الاجتماعى.

ثامنًا: يمكن دمج ضعاف السمع وضعاف البصر بالمدارس العامة.

تاسعًا: يمكن دمج طلاب الإعاقة البسيطة والتوحد الخفيف والمتلازمات بالمدارس العامة وفقا لاختبار كارز، وكذلك طلاب بطء التعلم.

عاشرًا: يجب ألا تزيد نسبة الأطفال ذوي الإعاقة البسيطة المدمجين على 10% من إجمالي العدد الكلى للفصل المطبق به الدمج.

ولا يزيد على أربعة أطفال من ذوي الإعاقة للفصل الواحد.

لمتابعة أخبار موقع نساعد عبر  google news اضغط هنـــــــــــا ، صفحة موقع نساعد على الفيسبوك اضغط هنـــــــــا  وموقع تويتر اضغط هنــــــــــــــا  

اقرأ أيضًا 

للأشخاص ذوي الإعاقة  .. الإعفاء من رسوم القوميسيون الطبى وتوفير الخدمات الصحية والكشف المبكر  حق أصيل

لذوي الإعاقة البصرية .. تسليم 15 عصا بيضاء بمحافظة شمال سيناء

 

مقالات ذات صلة

ما تعليقك على هذا الموضوع ؟ ضعه هنا

زر الذهاب إلى الأعلى