خدماتسلايدر

مواصفات امتحان الرياضيات للطلاب ضعاف البصر بالمرحلة الابتدائية

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى  مواصفات الورقة الامتحانية لمادة الرياضيات للتلاميذ ضعاف البصر بالمرحلة الابتدائية .

مواصفات امتحان الرياضيات للطلاب ضعاف البصر بالمرحلة الابتدائية
مواصفات امتحان الرياضيات للطلاب ضعاف البصر بالمرحلة الابتدائية

وأكدت الإدارة المركزية للتربية الخاصة أنه يشترط لإعداد الورقة الامتحانية للتلاميذ ضعاف البصر المدمجين بمدارس التعليم العام أن يراعى الآتي :

 

 شكل الورقة الامتحانية لضعاف البصر بالمرحلة الابتدائية

 

– أن تكون ورقة الأسئلة هي نفسها ورقة الإجابة .

– أن يكون بنط الخط 24 مع وجود فراغات .

– أن يكون عدد الأسئلة للتلاميذ ضعاف البصر هي نفس عدد الأسئلة للتلاميذ العاديين.

– أن تقل بنود الأسئلة عن التلاميذ العاديين بنسبة 25 .%

– تتكون الورقة من خمس أسئلة لكل سؤال 6 درجات للصفين الثاني والثالث أما

الصفوف من الرابع إلى السادس فيخصص لكل سؤال 8 درجات .

– درجة امتحان الفصل الدرا سي 30 درجة للصفين الثاني والثالث أما الصفوف من الرابع إلى السادس فتكون 40 درجة طبقًا للقرار الوزارى 313 لسنة 2011

 

النسبة للنسب المئوية والمستويات المعرفية لضعاف البصر بالمرحلة الابتدائية

يجب أن تكون مواصفات الورقة الامتحانية لتلاميذ الصفين الثانى و الثالث في المستويات المعرفية تتكون من 20 ‰ من الأسئلة  للتذكر ، 20% للفهم ، و 40% للتطبيق و 20% للمستويات العليا للتفكير.

ولطلاب الصفوف الرابع والخامس والسادس في المستويات المعرفية تتكون من 10 ‰ من الأسئلة  للتذكر ، 30% للفهم ، و 40% للتطبيق و 20% للمستويات العليا للتفكير.

 

 نوعية الأسئلة والزمن المخصص للإجابة :

– أن يكون زمن الإجابة هو نفسه زمن الإجابة المخصص للتلاميذ العاديين.

– أن يشتمل الامتحان على أسئلة موضوعية بنسبة 65 : % )صواب وخطأ اختيار من متعدد أكمل ترتيب المزاوجة (

– أن يشتمل الامتحان على أسئلة مقال قصير بنسبة 35 % والبعد عن أسئلة المقال المركب .

– الابتعاد عن المفاهيم والمفردات المجردة وغير المحسوسة .

– التخفيف من المشتتات المرئية .

– الأسئلة واضحة الصياغة اللغوية من حيث دقة الألفاظ ووضوح المعاني .

– للسؤال الواحد إجابة محددة مع البعد عن الاحتمالات .

– تحديد المطلوب من السؤال بدقة .

– المعلومات الإثرائية  لا تدخل ضمن أسئلة الورقة الامتحانية .

– الالتزام بالمصطلحات والرموز الواردة بالكتاب المدرسي وعدم تكرار سؤال يتضمن فكرة معينة.

– تتدرج الأسئلة من السهل إلى الصعب بغض النظر عن ترتيب الموضوعات بالكتاب المدرسي.

– يمكن قراءة  بعض الأسئلة إذا أراد التلميذ ذلك .

لمتابعة أخبار موقع نساعد عبر  google news اضغط هنـــــــــــا ، صفحة موقع نساعد على الفيسبوك اضغط هنـــــــــا  وموقع تويتر اضغط هنــــــــــــــا  

اقرأ أيضًا 

لتمكين الأشخاص ذوي الإعاقة  .. إطلاق منصة ” ينمو” التعليمية بالشارقة

أسعار الذهب اليوم الاثنين في مصر 17-1-2022

 

مقالات ذات صلة

ما تعليقك على هذا الموضوع ؟ ضعه هنا

زر الذهاب إلى الأعلى