دمج
-
الأخبار
دمج ذوي الاحتياجات الخاصة بـ 6 طرق في مدراس السعودية
تعمل وزارة التعليم على دمج الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة مع الطلاب والطالبات في المراحل الدراسية بمدارس التعليم العام؛ لتطوير…
أكمل القراءة » -
تقارير
آليات دمج الأطفال ذوي الإعاقة بالمدارس
بالتأكيد يعانى آباء أطفال ذوي الإعاقة من مشاكل قبول المدارس لبنائهم، وكيفية تعامل الطلاب والمُعلمين معهم. حيث بعد أيام قليلة…
أكمل القراءة » -
الأخبار
برنامج لدمج ذوي الإعاقة بالتعليم بسلطنة عمان
عقدت اللجنة الوطنية لرعاية الأشخاص ذوي الإعاقة اجتماعها الأول للعام الحالي برئاسة ليلى بنت أحمد النجار وزيرة التنمية الاجتماعية…
أكمل القراءة » -
الأخبار
التعليم: 6378 طالب دمج أدى امتحان الجغرافيا والرياضيات ورقيًا
أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، عن تمكن 376 ألف و503 طالب وطالبة بالصف الثاني الثانوي، اليوم، من أداء امتحان…
أكمل القراءة » -
تقارير
ذوي الإعاقة .. عدد مرات الكشف الطبي والاختبارات المطلوبة للطلاب بمدارس الدمج
أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ،أن الطلاب ذوي الإعاقة الذين تم التحاقهم بمدارس الدمج أو تم الموافقة لهم علي…
أكمل القراءة » -
الأخبار
عدد الطلاب ذوي الإعاقة بمدارس الدمج والمقررات الدراسية والأنشطة المسموحة
كتبت ـــ فرح عبد المنعم كشفت وزارة التربية والتعليم عن عدد الطلاب ذوي الإعاقة بمدارس الدمج والمقررات الدراسية والأنشطة المسموحة.…
أكمل القراءة » -
الأخبار
وزير التعليم: زيادة دمج طلبة ذوي الاحتياجات الخاصة من 70ألف لـ 120
كتبت ــ سهير مجدي قال وزير التربية والتعليم الدكتور طارق شوقي، إن دمج طلبة ذوي الاحتياجات الخاصة زاد من 70ألف…
أكمل القراءة » -
تقارير
تعرَف على موعد قبول الطلاب ذوى الإعاقة حتى سن 12 عاما بمدارس الدمج
كتبت: فرح عبد المنعم كشفت وزارة التربية والتعليم الفنى عن قبول الطلاب ذوى الإعاقة، حتى سن 12 عاما بالصف الأول…
أكمل القراءة » -
الأخبار
“القباج” بنك ناصر يخصص 3000 قرض للسيدات ذوي الاحتياجات الخاصة
قالت نفين القباج، وزيرة التضامن الاجتماعي، إن بنك ناصر الاجتماعي خصص 3000 قرض للسيدات ذوي الاحتياجات الخاصة. ويقدم…
أكمل القراءة » -
سلايدر
تسع إجراءات لوزير التعليم لدعم ورعاية ذوي الإعاقة
قال الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني إن الوزارة اتخذت عددا من الإجراءات لدعم الطلاب ذوي الإعاقة.…
أكمل القراءة »
