أصدرت وازرة التربية والتعليم والتعليم الفني تعليمات رسمية لجميع مدارس الجمهورية شددت خلالها على الاهتمام بالطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة المدمجين في المدارس.
وشددت وزارة التربية والتعليم على ضرورة تشكيل لجنة دائمة في مديريات التربية والتعليم لمتابعة الطلاب ذوي الاحتياجات والقدرات الخاصة المدمجين في المدارس بمراحل التعليم المختلفة، على أن يتم اعداد تقارير دورية بشأنهم للعرض على السلطة المختصة في كل مديرية تعليمية وموافاة وزارة التربية والتعليم بتقرير شهري عنهم .
يأتي ذلك استمرارا للجهود التي تبذلها وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني لتقديم المتابعة اللازمة للطلاب الدارسين في المدارس سواء بالتعليم الابتدائي او التعليم الاعدادي او التعليم الثانوي العام او التعليم الثانوي الفني او التعليم المجتمعي او المدارس اليابانية.
وأوضحت وزارة التربية والتعليم أن جميع مدارس وزارة التربية والتعليم الان اصبحت مدارس دامجة للطلاب ذوي الاحتياجات والقدرات الخاصة تطبيقا للقرار الوزاري 252 لسنة 2017 ، واوضحت الوزارة ان هذا القرار ينص على أن الاشراف على الطلاب ذوي الاحتياجات والقدرات الخاصة المدمجين في المدارس تكون مسئولية الادارات المعنية مثل ادارات رياض اللاطفال والتعليم الابتدائي والتعليم الاعدادي والمدارس الرسمية للغات والتعليم المجتمعي والتعليم الخاص والدولي و التعليم الثانوي.
وعلى جانب آخر .. أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، أنه تقرر استلام طلبات التقدم لـ امتحانات الثانوية العامة من طلاب الدمج، من خلال إدارة التربية الخاصة بالمديريات التعليمية، حتى نهاية شهر مارس 2022، وذلك في ضوء اهتمام الوزارة بالطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة وتخفيفًا على كاهل السادة أولياء الأمور.
وأوضحت وزارة التربية والتعليم، أنه لن تقبل أي طلبات بعد هذا التاريخ نهائيًا؛ وذلك لبدء أعمال الكنترولات .
وشددت وزارة التربية والتعليم على ضرورة مراعاة الآتي من جانب المتقدمين :
- تقديم صورة قرار الدمج السابق
- صورة التقرير الطبي الأول الذي بُناء عليه تم التصنيف للقرار
- بيان قيد معتمد ومختوم من المدرسة بصورة الطالب
- إقرار ولي الأمر برغبته بامتحان نجله علي نظام الدمج التعليمي لذوي الاحتياجات الخاصة.
وقررت وزارة التربية والتعليم عدم إعادة الكشف الطبي فى الوقت الحالي حرصًا على الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة من الإصابة بمرض كورونا، وتخفيفًا على كاهل الأسر، حيث إنهم مدمجون بالفعل، بالإضافة إلى عدم قبول حالات دمج ثانوية عامة لأول مرة بالمديريات التعليمية، وإنما يتم ذلك للحالات الحرجة والتي تعرضت لإصابة مفاجئة أدت إلي الإعاقة وفي هذه الحالة على ولي الأمر التوجه إلي اللجان الطبية المتخصصة بمديريته للحصول على تقرير طبي شامل، ويتم عرضه على اللجنة المركزية بالإدارة المركزية لشئون التربية الخاصة لمطابقة التقرير بالحالة المعروضة فعليًا ؛وذلك حرصًا على مبدأ تكافؤ الفرص ومصداقية الإصابة علي أن يحدد بالتقرير مدي تأثيرها علي القدرات العقلية.
السماح لطلاب الدمج ذوي الاحتياجات الخاصة بالمرافق التربوي
وأضافت وزارة التربية والتعليم : بالنسبة لوجود المرافق التربوي يسمح بها فى حالات ذوي الاحتياجات الخاصة فئة التوحد، والشلل الدماغي؛ طبقا للقرار الوزاري 252 لسنة 2017، ويضاف لذلك حالات الداون والمصاحبة لفرط حركة وتشتت انتباه، كذلك حالات العظم الزجاجي إذا ما قررت اللجنة المركزية بالإدارة المركزية للتربية الخاصة ذلك وفق كل حالة وذلك لصالح الطلاب.
وبالنسبة لحالات المرافق القانوني، أكدت وزارة التربية والتعليم أن يتم تقديمه وفق المسموح به بالقرار الوزاري رقم 252 لسنة 2017 ويضاف لها حالات كف البصر التي لا تجيد البرايل ويكون ذلك بشهادة اثنين معلمين قاموا بالتدريس للطالب من المدرسة واعتماد مدير المدرسة، وعلى جميع الإدارات التعليمية سرعة إنهاء إجراءات المرافق التربوي أو القانوني بمجرد وصول إفادة له بذلك معتمدة بختم الشعار من الإدارة المركزية للتربية الخاصة، على أن تستكمل باقي الإجراءات المتبعة والمعتادة، وذلك تيسيرًا على السادة أولياء الأمور.
لمتابعة أخبار موقع نساعد عبر google news اضغط هنـــــــــــا ، صفحة موقع نساعد على الفيسبوك اضغط هنـــــــــا وموقع تويتر اضغط هنــــــــــــــا
اقرأ أيضًا
برلماني: إحصاء ذوي الإعاقة يسهل وصول الخدمات لهم والرئيس شدد على دقة المعلومات
القباج: دعم الطلاب ذوي الإعاقة بكافة المحافظات وتوفير الاحتياجات الخاصة بهم
