صعوبات التعلم لدي ذوي الاحتياجات الخاصة.. تصنيفها وأنواعها

كتبت: صفا بكري

يعانى الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة، من صعوبات التعلم والتى تتمثل في عدة اضطرابات، كنمو اللغة والكلام أو القراءة ومهارات الاتصال المرابطة، لذلك فيجب أن يتوفر في معلم أصحاب الهمم، مهارات ليتوافق مع فئة الأطفال التي سوف يتعامل معها، ولم تتضمن في هذه المجموعة الأطفال الذين لديهم إعاقات حسية مثل ” الأطفال الكفيفة أو الأطفال الصم وأيضا استبعاد أطفال الذين لديهم متلازمة داون.

ويتم تصنيف صعوبات التعلم لدي أطفال ذوي الاحتياجات الخاصة إلي :-

1- صعوبات التعلم النمائية وهو نوع من أنواع صعوبات التعلم، يعاني منها الأطفال، وذلك في مرحلتين الطفولة المبكرة والروضة، فقد تظهر عليهم مجموعة من العلامات التي تشير إلي صعوبة تطبيقهم العملي، وتنقسم ل ” صعوبات أولية وتشمل الانتباه والإدراك والذاكرة. وقد تعتبر وظائف عقلية متداخلة مع بعضها البعض، فإذا صيب الإنسان باضطرابات فيها فإنها تؤثر على نوع ثاني من الصعوبات النمائية وهو الصعوبات الثانوية.

2- صعوبات التعلم الأكاديمية وهي مشكلات تظهر لدى الأطفال في المدارس، وتشمل الصعوبات الخاصة بتعلم القراءة أو الكتابة أو التهجي أو إجراءالعمليات الحسابية، وهناك علاقة ارتباط بين النوعين السابقين من الصعوبات النمائية والاكاديمية، فالصعوبات التعليمية النمائية التي يواجهها الطفل قد تؤدي به إلى صعوبة في تعلم وتحصيل المواد الدراسية المختلفة.

أنواع صعوبات التعلم لدى الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة

فقد يعاني الأطفال من قصور في الجهاز العصبي المركزي، أو التحدث أو في القراءة والكتابة والإنصات ومن أنواع الصعوبات:-

1-الصعوبة في القراءة

يكون لدي الطلاب صعوبات في التعلم بعض السلوكيات الخاصة بالقراءة منها :

البطء في القراءة، وتتبع الكلمات بالإصبع، وتعثر القراءة خصوصا القراءة الجهرية، والخلط بين الحروف والكلمات المتشابهة، عدم القدرة على الجمع بين القراءة السريعة والفهم، وقد حددت بعض الدراسات الخاصة بالقراءة منها :
عدم التمييز البصري بين الحروف متشابهة الشكل مثل ج ، ح ، خ.
الصعوبة فى التمييز السمعي بين الحروف متشابهة المخرج مثل ث ، س ، ص .
أيضًا، عدم التمييز بين الصوت التي يتم نطقه دون عوائق ظاهرة وهي حروف( الألف والواو والياء) القصيرة والطويلة مثل( برد، بريد، ولد ، والد).
القراءة العكسية، مثال ( الطفل يقرأ كلمة برج بدلا من جرب، أو درب بدلا من برد).
حذف بعض الكلمات إلى الجملة، أو بعض الأحرف إلى الكلمة، مثال( كلمة الجسر تصبح الجر).
إضافة بعض الكلمات إلى الجملة، أو بعض الأحرف إلى الكلمة ، مثال( كلمة ورق تصبح زورق).
إستبدال بعض الكلمات بأخرى، قد تحمل بعضا من معناها مثال( كلمة العالية قد يقرأها المرتفعة أو العكس) ،أو يكرر بعض الكلمات.

2- الصعوبة في الكتابة

صعوبة بقواعد الخط والكتابة المنتظمة ، فغالبا يكون الخط سئ ويصعب قراءته، أوالخلط في الاتجاهات فمثلا يكتب من اليسار بدلا اليمين. وكذلك كثرة الأخطاء المتعلقة بتهجي الكلمات مثل( يقوم الطفل بعكس كتابة الحروف والأعداد، فيكتب الحرف خ يكون غ والرقم ١٣ يكتبه ٣١).
الخلط بين الأحرف المتشابهة في الرسم باب يكون ناب أو التي لها نفس العدد من النقاط.
عكس حروف الكلمة وقلبها الكتابة العكسية مثل درب تصبح برد.
استخدام روابط غير صحيحة بين الجمل وبعضها، مما يؤدي إلي علي عدم فهم الفكرة.
شرح الموضوع بشكل جيد شفويا، ويخطأ فيها عند الكتابة، ولم تقف صعوبات التعلم لدي ذوي الاحتياجات الخاصة علي تعليم اللعة العربية فقط، بل يشمل أيضا صعوبات تعلم اللغة الإنجليزية.
الصعوبة في الحساب وحل المشكلات الرياضية، فقد تكون خطوات حل المسألة الرياضية صحيحة، لكن الإجابة النهائية خطأ، نتيجة فشل ما في معالجة الأرقام نفسها.

– ومن أشكال الخطأ في الأرقام مايلي:

إضافة وحذف أو نقل غير صحيح للأرقام.
الكتابة العكسية للأرقام فقد يكتب أرقام العدد ٨٧ وهي ٧٨، والرقم ٢٥ قد يقرأها أو يكتبه ٥٢.
عدم التمييز بين الأرقام، صعوبة في الربط بين الرقم ورمزه اللغوي، فمثلا يطلب منه كتابة الرقم ثلاثة يكتبه أربعة.

وقد يعاني الطفل مع الصعوبات الأكاديمية من الصعوبات النمائية ايضا.. ومن هذه الصعوبات مايلي:

– صعوبة نقص الانتباه والنشاط الزائد.

– صعوبات في الادراك البصري والسمعي والحركي، واضطرابات اللغة والكلام وعيوب النطق.

– يجد صعوبة في فهم قواعد العمل، واتباع التعليمات والتوجيهات في أثناء تأدية الاختبارات أو إنجاز المهام التعليمية.

– صعوبات تتعلق بعمليات التفكير المختلفة، فلا يفهم الطفل المعلومة إذا إذا عرضت عليه بطريقة عادية، بينما يفهمها أكثر من خلال عرضها في شكل بصري على هيئة رسوم توضيحية أو تخطيطية.

– يعاني سوء الفهم ويتمثل ذلك من السؤال عدة مرات، ويخطئ في الإجابة بأسئلة الاختبار ولايستطيع تحديد نوع المعلومات، ومن الممكن يستطيع فهم السؤال والإجابة، لكنه يفشل في رد الإجابة في الوقت المحدد، وقد يرجع ذلك لعوامل ترتبط ببطء القراءة والكتابة لديه وأيضا إلى مشكلات الانتباه والادراك والذاكرة.

لمتابعة أخبار موقع نساعد عبر google news اضغط هنـــــــــــا ، صفحة موقع نساعد على الفيسبوك اضغط هنـــــــــا وموقع تويتر اضغط هنــــــــــــــا

القوى العاملة: تعيين 2079 شابًا بينهم 19 من ذوي الاحتياجات الخاصة

الوسوم