كتبت – فرح عبد المنعم
أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، مواصفات امتحان للغة العربية للتلاميذ الشلل الدماغي بالمرحلة الابتدائية.
كما أكدت الإدارة المركزية للتربية الخاصة والدمج التعليمي أنه لإعداد امتحان اللغة العربية للتلاميذ ذوي الشلل الدماغي المدمجين بمدارس التعليم العام يراعي الآتي:
مواصفات امتحان للغة العربية
أولًا: أن تكون ورقة الأسئلة هي نفسها ورقة الإجابة.
ثانيًا: أن تكون الورقة الامتحانية أقل في عدد الأسئلة مقارنة بالتلميذ العادي بنسبة 25‰ .
ثالثًا: أن يكون بنط الخط 18 مع وجود فراغات.
رابعًا: درجة امتحان الفصل الدراسي للصفوف من الرابع إلي السادس 40 درجة طبقا للقرار الوزاري 313 لسنة 2011 ، أما بالنسبة للصف الثالث 30 درجة.
وبالنسبة للنسب المئوية والمستويات المعرفية:
كما يجب أن تكون مواصفات الورقة الامتحانية لتلاميذ الصف الثالث في المستويات المعرفية تتكون من 20 ‰ من الأسئلة للتذكر، 35% للفهم، و30% للتطبيق و15% لأسئلة للمستويات العليا للتفكير.
ولطلاب الصف الرابع في المستويات المعرفية تتكون من 15 % من الأسئلة للتذكر، 20% للفهم، و35 % للتطبيق و30% لأسئلة للمستويات العليا للتفكير.
كما تكون لتلاميذ الصفين الخامس والسادس الابتدائي في المستويات المعرفية تتكون من 15 ‰ من الأسئلة للتذكر، 20% للفهم، و40% للتطبيق و25% لأسئلة للمستويات العليا للتفكير.
وبالنسبة لنوعية الأسئلة والزمن المخصص للإجابة:
أن تكون الأسئلة من نوع التعرف على الإجابة والابتعاد عن أسئلة انتاج الإجابة.
كما يجب أن يشمل الامتحان أسئلة موضوعية بنسبة 50% ( صواب وخطأ – اختيار من متعدد- إكمال- ترتيب – مزاوجة) .
أن يشمل الامتحان أسئلة مقالية بنسبة 50%.
كما يكون زمن الإجابة هو نفسه زمن الإجابة المخصص للتلاميذ العاديين.
ولا تدخل المعلومات الإثرائية ضمن أسئلة الورقة الامتحانية.
كما يجب تحديد نوع الإعاقة الحركية لتوفير ما يلزم لراحة التلاميذ.
وضرورة وجود مرافق قانوني للتلاميذ ذوي الشلل الدماغي في الأيدي لمساعدته في الكتابة.
متابعة أخبار موقع نساعد عبر google news اضغط هنـــــــــــا ، صفحة موقع نساعد على الفيسبوك اضغط هنـــــــــا وموقع تويتر اضغط هنــــــــــــــا
اقرأ أيضًا
تفاصيل عطل مترو الأنفاق اليوم.. كسر بقضبان الخط الثاني
بطل من ذوي الهمم..يعمل لايف كوتش وبطل سباحة وكُرم من معهد ألماني
