كتب ــ غادة سويلم
مع عودة الدراسة في المدارس مرة أخرى، توجد إجراءات استثنائية لحماية الطلاب ذوي الإعاقة، خاصة بعد فترة طويلة من الدراسة عن بُعد بسبب فيروس كورونا.
حيث يزداد القلق لدى أولياء أمور الطلاب من ذوي الإعاقة، خوفًا من العدوى بالفيروس التاجي.
يرى الخبراء في مجال التعليم، أنه يمكن للأطفال من ذوي الإعاقة، توقع مواجهة تحديات كبيرة مع بدء العام الدراسي الجديد. خاصة وأن العديد من المدارس لديها تحد بسبب استمرار انتشار فيروس كورونا.
بينما يقول المدافعون وخبراء الصحة، إن فقدان الخدمات، يمكن أن يكون له عواقب وخيمة على الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة.
ووفقًا لتقرير نشرته صحيفة “ذا صان” البريطانية، عرضت فيه حالة لزوجين لديهم توأمان في المرحلة الإعدادية.
يعاني أحد أبنائهم، جوشوا، من متلازمة داون. يرى الأب، أن مع عودة الدراسة من الممكن إصابة ابنه بفيروس كورونا.
فبحسب والد الطفل جوشوا، أن الأطفال من متلازمة داون اجتماعيون للغاية، ولا يلتزمون بالمسافة الآمنة مع المحيطين بهم فى المدرسة؛ لأنهم يحبون العناق.
وأكد أن عملية الدمج التي يحصل عليها في المدرسة تساعده في علاج النطق. ولا يمكن الحصول على نفس النتائج بالمنزل بسهولة.
ويستعرض التقرير، آراء خبراء مثل “نانسي أندرسون”، من برنامج “دعم الإعاقة في ولاية ألاباما” الأمريكية. وتوضح قلقها من أن المنصات عبر الإنترنت لن تلبي احتياجات العديد من الأطفال.
حيث ستشهد خسارة فادحة في فعالية التعلم بين الطلاب ذوي الإعاقة والاطفال الطبيعيين. والتي ترى أن بعضها لن يتم تعويضه بسهولة، خاصة مع عدم إتاحة فرص التعليم الخاص.
المدارس مطالبة بتقديم خدمات التعليم الخاص للطلاب ذوي الإعاقة
بحسب “أندرسون”، فإن المدارس مُطالبة بموجب قوانين ذوى الإعاقة، بتقديم خدمات التعليم الخاص.
والتى تتضمن خدمات مثل: العلاج الطبيعي والمهني وخطط التعلم الشخصية.
ويسلط التقرير الضوء على أن، العديد من العائلات تكافح بالفعل من فقدان الخدمات الشخصية في الأشهر الأخيرة.
على سبيل المثال: الدكتور جاستن شوارتز طبيب أطفال سلوكي في مستشفى الأطفال في برمنجهام.
يعاني العديد من مرضاه من التوحد أو اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.
يقول :”بالنسبة للبعض، الوباء أثر سلبيًا على تقدم حالات المرضى للعلاج”.
فوفقًا لـ “شوارتز”، فإن المهارات الوظيفية، ومهارات التكيف، والأطفال الذين يعملون في التدريب على استخدام المرحاض.
أو التغذية الذاتية أو تلك الأشياء، أكثر صعوبة للعمل عليها بطريقة افتراضية.
ويشير “شوارتز”، إلى أنه قد يواجه الآباء مشاكل في عودة الطلاب من ذوي الإعاقة إلى المدرسة بعد فترة طويلة من الإغلاق.
وينصح بضرورة إجراء خطوات بسيطة لتخطى أى عوائق.
وفيما يلي بعض الأشياء التي يمكنك القيام بها للمساعدة في تحضير طفلك واكسابه الشعور بالسيطرة عند عودته للمدرسة:
نصائح للتعامل مع الطالب ذوي الإعاقة في فترة الدراسة
أولًا: فكر في الاحتياجات الفردية لطفلك:
لكل طالب شخصيته ونقاط قوته ومتطلباته، لذلك سيحتاج إلى إعداد ودعم مختلفين.
ثانيًا: اكتشف مخاوف طفلك:
هل هو قلق بشأن الإصابة بالفيروس أو إصابة أفراد الأسرة بالمرض؟ بمجرد أن تعرف مخاوفهم.
يمكنك تزويدهم بالمعلومات والطمأنينة لمساعدتهم على الشعور بالأمان في المدرسة.
ثالثًا: شارك مع المعلمين والاخصائيين الاجتماعيين تجربة الحظر والاغلاق:
حيث سيؤثر ذلك على شعور طفلك حيال العودة إلى المدرسة.
بالنسبة لبعض العائلات، قد فُقد شخصًا قريبًا منهم بسبب وباء فيروس كورونا “كوفيد 19”
سيساعد ذلك طاقم المدرسة على توفير الدعم الذي يحتاجه طفلك.
رابعًا: تعاون مع معلم طفلك للاتفاق على خطة تعلم فردية “للعودة إلى المدرسة”:
سيساعدك التفكير في الوقت الذي سيبدأ فيه الطلاب ذوي الإعاقة المدرسة وينتهي منها، ومن سيلتقي به وأين سيقضي وقت الراحة.
يمكنك إضافة المزيد من التفاصيل عندما تصبح معروفة لديك.
خامسًا: استخدم طريقة الاتصال المفضلة لطفلك:
يمكن لطفلك المساعدة في كتابة خطة “العودة إلى المدرسة” الخاصة به.
قد يجد الأطفال الآخرون الرموز أو الصور أو مقاطع الفيديو أكثر فائدة.
يمكن للقصص الاجتماعية التي تستخدم أوصافًا قصيرة لموقف أو نشاط أن تساعد الأطفال على فهم التغييرات والتعامل معها.
سادسًا: اكتشف كيف ستكون بيئة المدرسة مختلفة:
مثل مواقع المكاتب في الفصول الدراسية. قد يكون طاقم المدرسة قادرًا على تقديم الصور أو مقاطع الفيديو حتى يتمكن طفلك من رؤية شكل المدرسة.
تذكر أن بعض التغييرات قد تفيد طفلك، على سبيل المثال، قد يقلل عدد الأطفال في الملعب من مخاطر الحمل الزائد الحسي.
سابعًا: ضع في اعتبارك كيف ستؤثر التغييرات التي تطرأ على روتين المدرسة وأنشطتها على طفلك:
على سبيل المثال، قد تكون هناك قواعد جديدة بشأن الدخول إلى المدرسة والتنقل فيها.
قد لا يُسمح ببعض الأنشطة التي يستمتع بها طفلك، مثل السباحة.
ساعد طفلك على فهم تلك التغييرات التي تطرأ على يومهم المدرسي وسبب حدوثها.
ثامنًا: فكر فيما تعلمته عن طفلك أثناء الإغلاق: هل بعض الأنشطة تهدئ طفلك؟
هل أدت فترات الراحة المنتظمة إلى تحسين تركيزهم؟ شارك هذا مع معلمهم.
قد يساعدك أيضًا في مواصلة بعض الأنشطة التي بدأت في الإغلاق بمجرد إعادة فتح المدارس.
لمتابعة صفحة موقع نساعد عبر الفيسبوك اضغط هنــــــــــــــــا
اقرأ أيضًا
شروط استمرار معاش تكافل وكرامة .. التضامن تكشف أسباب توقف الدعم النقدي
معاش كرامة لذوي الإعاقة .. الشروط والمستندات ورابط الكشف الطبي
