مواصفات امتحان مادة اللغة العربية لضعاف السمع والدمج بالمرحلة الابتدائية

كتبت ــ فرح عبد المنعم

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، مواصفات لمادة اللغة العربية للتلاميذ ضعاف السمع والدمج بالمرحلة الابتدائية.

كما أكدت الإدارة المركزية للتربية الخاصة والدمج التعليمي أنه لإعداد امتحان تلاميذ الدمج بطيئ التعلم المدمجين بمدارس التعليم العام يراعي الآتي:

مواصفات امتحان مادة اللغة العربية

أولًا: أن تكون ورقة الأسئلة هي نفسها ورقة الإجابة.

ثانيًا: أن تكون الورقة الامتحانية أقل في عدد الأسئلة مقارنة بالتلميذ العادي بنسبة 25‰ .

ثالثًا: أن يكون بنط الخط 16 .

رابعًا: درجة امتحان الفصل الدراسي للصفوف من الرابع إلي السادس 40 درجة طبقا للقرار الوزاري 313 لسنة 2011 ، أما بالنسبة للصف الثالث 30 درجة.

يجب أن تكون مواصفات امتحان اللغة العربية لتلاميذ الصف الثالث في المستويات المعرفية تتكون من 20 ‰ من الأسئلة للتذكر.

كما تضم 35% % للفهم، و35% للتطبيق و15% للمستويات العليا للتفكير.

ولطلاب الصف الرابع في المستويات المعرفية تتكون من 15 ‰ من الأسئلة للتذكر، و20% للفهم، و35% للتطبيق و30% للمستويات العليا للتفكير.

وتكون لتلاميذ الصفين الخامس والسادس الابتدائي في المستويات المعرفية تتكون من 15 ‰ من الأسئلة للتذكر.

كما تضم و20% للفهم، و40% للتطبيق و 25% للمستويات العليا للتفكير.

أولًا: أن يقيس الامتحان مستويات معرفية أقل بالنسبة للتلميذ العادي ( تذكر- فهم).

ثانيًا: أن يشتمل الامتحان علي أسئلة موضوعية بنسبة 65% ( صواب وخطأ – اختيار من متعدد- إكمال – ترتيب – مزاوجة).

ثالثًا: أن يكون زمن الإجابة هو نفسه زمن الإجابة المخصص للتلاميذ العاديين.

رابعًا: المعلومات الإثرائية لا تدخل ضمن أسئلة الورقة الامتحانية.

خامسًا: ملائمة الأسئلة لقدرة التلاميذ اللغوية وأن تكون المفردات من محصوله اللغوي.

سادسًا: أن يكون سؤال الاملاء لجميع الصفوف مكتوبا في صورة فقرة أو عبارة تشتمل علي كلمات بها خطأ املائي ويطلب من التلاميذ تصويبها كتابة.

سابعًا: أن يشمل الامتحان أسئلة مقال بنسبة 35‰ مع تجنب الأسئلة المركبة.

متابعة أخبار موقع نساعد عبر google news اضغط هنـــــــــــا ، صفحة موقع نساعد على الفيسبوك اضغط هنـــــــــا

الوسوم